Sonderpädagogische Förderung

Ein multiprofessionelles Herangehen an die Herausforderungen der sonderpädagogischen Förderung

 

Zeitraum:  September 2009 – Juni 2011

Projektleiterin: Frau Jelena Scharschuch

 

Partner:

1. Koulutuskeskus Salpaus in Lahti (Finnland)

2. Berufliche Schule der Stadt Neubrandenburg “Wirtschaft, Handwerk und Industrie” (Deutschland)

3. Deltion College in Zwolle (Niederlande)

4. Trinity Fields School and Resource Centre in Caerphilly (Wales)

 

Zusammenfassung des Projekts:

Das Hauptziel der Partnerschaft ist der Erfahrungsaustausch über die multiprofessionelle Unterstützung der Schüler mit besonderen Bedürfnissen und / oder Lernschwierigkeiten. Besonderer Schwerpunkt wird auf die Organisation der individuellen Schülerbetreuung und der Lernprozesse gesetzt.
 
Ziel ist es, von den besten Praktiken der Partnereinrichtungen im pädagogischen und praktischen Herangehen zu lernen und Wege zu deren Anwendung in den Entwicklungsaktivitäten der Institutionen zu schaffen (z.B. Der Aufbau von fächerübergreifenden Kompetenzen und unterschiedliche Wege für den Umgang mit den aufgezeigten Herausforderungen der sonderpädagogischen Förderung) .

Die Partner werden auf einen umfassenden Überblick über die sonderpädagogische Förderung und deren Verzahnung mit den Institutionslehrplänen hinarbeiten, um die Umsetzung in der beruflichen Bildung zu ermöglichen. Ziel ist es, eine Querschnittsdiskussion über die Organisation des Unterrichts zu initiieren und Synergien durch die Ausweitung des Verständnisses zu gewinnen.

Das Projekt bezieht eine Vielzahl von Spezialisten für sonderpädagogische Bildung ein (Manager, Lehrer, Berater, Lernberater usw.) und es ermöglicht ihnen, praktische Arbeit, basierend auf den entsprechenden Kompetenzfeldern der Partner (im Arbeitsprogramm festgelegt), zu begleiten (z.B. durch Hospitationen).
Die Projektergebnisse werden in den Lehrplänen der Partnereinrichtungen und in den Methoden der sonderpädagogischen Bildung zum Ausdruck dargestellt. Sie werden direkte Auswirkungen auf die tägliche Arbeit haben und die gesamte Altersgruppe in der beruflichen Bildung und Ausbildung beeinflussen. Die Ergebnisse werden auch über die lokalen sonderpädagogischen Bildungsnetzwerke der Institutionen verbreitet werden.

Geplante Aktivitäten:

 

Lahti (Finnland)	November 2009	1. 2. 3. 4.	Einleitung des Projekts, Zielsetzung, Plan und Aufgaben   Lernwerkstatt als Mittel zur Bewältigung von Lernschwierigkeiten Wege zu Fähigkeiten zur Lebensbewältigung      Die Herausforderungen des praxisbezogenes Lernens Soziale Schülerfürsorge
Zwolle (Niederlande)	März 2010	5. 6.	Natürliches Lernen Betreuungs- und Beratungsteam
Caerphilly (Wales)	September 2010	7. 8.	Fünf Wege beim Übergang zum Erwachsensein Berufsausbildung von Spezialisten, die mit benachteiligten Jugendlichen arbeiten
Neubrandenburg (Deutschland)	November 2010	9.   10.	Praktische Erfahrungen mit schulinternen Schülerfirmen und Werkstätten Die Rolle von sozialpädagogischen Projekten im Förderunterricht
Zwolle (Niederlande)	März 2011		Abschluss des Projekts, Materialsammlung, Abschlussberichte